{"id":383,"date":"2015-01-31T10:45:42","date_gmt":"2015-01-31T10:45:42","guid":{"rendered":"https:\/\/estuprofe.com\/?p=383"},"modified":"2015-01-31T10:45:42","modified_gmt":"2015-01-31T10:45:42","slug":"matematicas-cooperativas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/estuprofe.com\/juegos\/2015\/01\/31\/matematicas-cooperativas\/","title":{"rendered":"Matem\u00e1ticas cooperativas"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/estuprofe.com\/2015\/01\/cooperativo.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-389\" src=\"https:\/\/estuprofe.com\/2015\/01\/cooperativo.jpg?w=300\" alt=\"cooperativo\" width=\"300\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/estuprofe.com\/juegos\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/cooperativo.jpg 450w, https:\/\/estuprofe.com\/juegos\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/cooperativo-150x150.jpg 150w, https:\/\/estuprofe.com\/juegos\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/cooperativo-300x300.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p>En esta ocasi\u00f3n no voy a introducir ning\u00fan juego, voy a publicar una actividad de matem\u00e1ticas de 2\u00ba de la ESO, referente al tema de Semejanza y raz\u00f3n de proporcionalidad. Con esta actividad pretendo que los alumnos se den cuenta de c\u00f3mo cambia la raz\u00f3n de proporcionalidad en funci\u00f3n de que estemos trabajando en una, dos o tres dimensiones.<\/p>\n<p>La estructura que he utilizado ha sido la de \u00abl\u00e1pices al centro\u00bb pero no os preocup\u00e9is que viene explicada en la misma actividad. Para darle mi \u00abse\u00f1a de identidad\u00bb he introducido las cartas de una baraja espa\u00f1ola, concretamente le doy 3 cartas a cada alumno para que formen figuras y puedan medirlas. Tambi\u00e9n necesitar\u00e1n reglas para medir y una cinta m\u00e9trica por grupo.<\/p>\n<p>En un momento dado incluso deconstruir\u00e1n el aula para formar una monta\u00f1a de mesas y puedan entender el cambio entre 1 dimensi\u00f3n y 3 dimensiones. Si no sabes de qu\u00e9 estoy hablando te recomiendo que veas el siguiente v\u00eddeo sobre razones de semejanza.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" width=\"700\" height=\"394\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/4URUbddxX7w?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><strong>SEMEJANTE CARTA.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 EQUIPO:<\/strong><\/p>\n<p>\u201cL\u00e1pices al centro\u201d, lo primero que tendremos que hacer es distribuirnos dentro del grupo, debe de haber 1 responsable, un portavoz, un secretario y un observador que har\u00e1n las siguientes tareas.<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"100\">Responsable<\/td>\n<td width=\"125\">Nombre:<\/td>\n<td width=\"493\">Coordina el trabajo del equipo.Anima a los miembros del grupo a avanzar en su aprendizaje.Procura que no se pierda el tiempo.<\/p>\n<p>Controla el tono de voz.<\/p>\n<p>Tiene muy claro lo que el profesor quiere que aprendan<\/p>\n<p>Dirige las revisiones peri\u00f3dicas del equipo.<\/p>\n<p>Determina qui\u00e9n debe hacerse cargo de las tareas de alg\u00fan miembro del equipo que est\u00e9 ausente<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"100\">Portavoz<\/td>\n<td width=\"125\">Nombre:<\/td>\n<td width=\"493\">Leer\u00e1 esta tarea al resto del grupo (sin molestar a los dem\u00e1s equipos).Ser\u00e1 la \u00fanica persona que podr\u00e1 preguntarle las dudas al profesor, tambi\u00e9n dictar\u00e1 los resultados de las actividades. Las dudas las tendr\u00e9is que resolver entre vosotros. Si no os aclar\u00e1is, el portavoz, y tan s\u00f3lo \u00e9l, podr\u00e1 preguntarle al profesor la cuesti\u00f3n.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"100\">Secretario<\/td>\n<td width=\"125\">Nombre:<\/td>\n<td width=\"493\">Rellena los formularios.<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"100\">Observador<\/td>\n<td width=\"125\">Nombre:<\/td>\n<td width=\"493\">Anota, en una tabla en la que constan las tareas de cada cargo del equipo, la frecuencia con que \u00e9ste las ejerce.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Si no ten\u00e9is roles asignados el profesor los asignar\u00e1 al azar (coge 4 cartas, los oros son el 1, copas el 2, espadas 3 y bastos 4), o lanzar\u00e1 un dado de 4 caras o simplemente a su gusto. Si el grupo es de 3 el Observador ser\u00e1 el Portavoz.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>Lo primero que haremos ser\u00e1 poner en el cuaderno de matem\u00e1ticas \u201cTrabajo cooperativo. Semejante carta\u201d, ser\u00e1 nuestra tarea en grupos cooperativos y ah\u00ed trabajaremos hasta dar con los resultados. L\u00e9elo todo atentamente. Una vez <strong>resuelta<\/strong> y <strong>entendida<\/strong> la tarea en vuestros propios cuadernos, el secretario rellenar\u00e1 \u00e9ste papel.<\/em><\/p>\n<p><strong>INICIO<\/strong>: Ponemos los l\u00e1pices al centro, tendremos que realizar 4 tareas y cada uno se har\u00e1 responsable de una de ellas (aunque la haga cada uno como pueda en su libreta), las tareas son las siguientes:<\/p>\n<ol>\n<li>Mide la carta que te ha dado el profesor y dib\u00fajala indicando el ancho y el alto, a continuaci\u00f3n realiza tres filas con tres cartas cada una sin espacio entre medias. Mide el rect\u00e1ngulo resultante y an\u00f3talo en tu cuaderno. \u00bfQu\u00e9 relaci\u00f3n hay entre el rect\u00e1ngulo grande (formado con cartas) con el chico (una carta sola)?\u00bfCu\u00e1nto vale K?<\/li>\n<li>Calcula el \u00e1rea de una carta y a continuaci\u00f3n calcula el \u00e1rea del rect\u00e1ngulo formado por todas las cartas, \u00bfQu\u00e9 relaci\u00f3n tienen las \u00e1reas entre s\u00ed?\u00bfQu\u00e9 relaci\u00f3n tiene con el K anterior?<\/li>\n<li>Ahora haz 3 filas de 4 cartas y mide el rect\u00e1ngulo resultante. \u00bfQu\u00e9 relaci\u00f3n hay entre el rect\u00e1ngulo grande (12 cartas) con el chico?\u00bfSon figuras semejantes? Escribe la definici\u00f3n de figuras semejantes.<\/li>\n<li>Mide el largo, el ancho y el alto de la mesa \u00bfQu\u00e9 Volumen ocupa la mesa? Juntaos con el grupo de al lado y formar una estructura de 4 mesas juntas con 4 mesas encima. Medid el largo, el ancho y el alto de todas las mesas juntas. \u00bfQu\u00e9 relaci\u00f3n tienen los Vol\u00famenes entre s\u00ed?\u00bfQu\u00e9 relaci\u00f3n tiene con el K lineal?<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>Resoluci\u00f3n<\/strong>:<\/p>\n<p>El responsable tendr\u00e1 que explicar la tarea que hay que hacer y dar consejos sobre c\u00f3mo resolverla, el resto podr\u00e1 preguntarle cosas, ten\u00e9is 3 minutos para comentar entre vosotros c\u00f3mo resolverlo (sin tocar un l\u00e1piz).<\/p>\n<p>Cuando el profesor lo indique podr\u00e9is coger los l\u00e1pices del centro y resolverlo en vuestra libreta, pero ahora est\u00e1 prohibido hablar. Una vez terminada la 1\u00aa tarea har\u00e9is lo mismo con las siguientes (y se encargar\u00e1 cada responsable de explicarlo).<\/p>\n<p>RESPUESTA DE GRUPO. S\u00f3lo el secretario escribir\u00e1 los resultados del grupo en la parte de atr\u00e1s de \u00e9ste folio.<\/p>\n<p>Si quieres descargarte la actividad en word pincha el siguiente enlace.\u00a0<a href=\"https:\/\/estuprofe.com\/2015\/01\/cartas-semejantes-estuprofe.doc\">Cartas Semejantes estuprofe<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<a href=\"https:\/\/estuprofe.com\/juegos\/2015\/01\/31\/matematicas-cooperativas\/\" rel=\"bookmark\" title=\"Enlace permanente a Matem\u00e1ticas cooperativas\"><p>En esta ocasi\u00f3n no voy a introducir ning\u00fan juego, voy a publicar una actividad de matem\u00e1ticas de 2\u00ba de la ESO, referente al tema de Semejanza y raz\u00f3n de proporcionalidad. 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