{"id":500,"date":"2016-06-01T10:53:18","date_gmt":"2016-06-01T10:53:18","guid":{"rendered":"http:\/\/estuprofe.com\/juegos\/?p=500"},"modified":"2016-07-15T11:30:39","modified_gmt":"2016-07-15T11:30:39","slug":"workshop-huerto-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/estuprofe.com\/juegos\/2016\/06\/01\/workshop-huerto-escolar\/","title":{"rendered":"WORKSHOP huerto escolar"},"content":{"rendered":"

\"workshop\"<\/a><\/p>\n

Como parte del proceso de formaci\u00f3n del profesorado en nuestro colegio, este a\u00f1o me han encargado la tarea de montar un taller pr\u00e1ctico WORKSHOP donde ense\u00f1ar a los profesores de primaria y secundaria como integrar los contenidos de sus materias en el huerto escolar.<\/p>\n

El taller era eminentemente pr\u00e1ctico, aprendieron a sembrar, a hacer enraizante natural (a base de brotes de lenteja) y a hacer esquejes.<\/p>\n

Adem\u00e1s prepararon su propio regalo-recuerdo con jabones naturales y esencias (cojidas por ellos directamente entre las plantas arom\u00e1ticas que tenemos).<\/p>\n

Aprovech\u00e9 la ocasi\u00f3n para ense\u00f1arles las actividades que hab\u00edamos realizado con los alumnos y para motivarles en acudir al huerto con la clase. Es por eso que aport\u00e9 ideas sobre c\u00f3mo trabajar cualquier materia en el huerto. A modo de ejemplo publico la siguiente tabla.<\/p>\n

SEMILLERO DE IDEAS<\/strong><\/h1>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
MATERIA:<\/strong><\/td>\nIDEAS:<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\u00c1MBITO CIENT\u00cdFICO<\/td>\nLo que se haga en CCNN, MATEM\u00c1TICAS y F\u00cdSICA-QU\u00cdMICA<\/td>\n<\/tr>\n
\u00c1MBITO LING\u00dcISTICO Y SOCIAL<\/td>\nLo que se haga en SOCIALES y LENGUA<\/td>\n<\/tr>\n
CIENCIAS NATURALES, BIOLOG\u00cdA Y GEOLOG\u00cdA<\/td>\n-Senda ecol\u00f3gica: Crear un recorrido con fichas para ense\u00f1ar al resto del cole las caracter\u00edsticas de cada frutal, hortaliza y fauna del huerto.<\/p>\n

– Investiga los seres vivos: B\u00fasqueda de invertebrados, animales microsc\u00f3picos (en el laboratorio)<\/p>\n

– Granulometr\u00eda: Estudio del suelo f\u00e9rtil, cambios de la estructura del suelo producidos por la vegetaci\u00f3n.<\/p>\n

– Curando las plantas: An\u00e1lisis de plagas, podredumbres, condiciones \u00f3ptimas de soleamiento, hidrataci\u00f3n, etc. Se pueden llevar semillas a clase y recrear distintas condiciones, realizando luego estad\u00edsticas y mediciones.<\/p>\n

– Las plantas nos curan: Nutrici\u00f3n, alimentaci\u00f3n, remedios naturales. \u00bfQu\u00e9 hortaliza nos comemos hoy?\u00bfQue parte nos comemos?<\/p>\n

– Las plantas se mueven! Crear un laberinto en una caja para ver como crecen las plantas buscando la luz solar.<\/p>\n

– Nos vamos de caza: Se trata de capturar im\u00e1genes, repito \u00abim\u00e1genes\u00bb de los seres vivos, crear un observatorio camuflado para fotografiar p\u00e1jaros en cada \u00e9poca.<\/p>\n

– Fichas t\u00e9cnicas de 1 o varias plantas.<\/p>\n

– Concurso de identificaci\u00f3n de plantas.<\/p>\n

– Alimentaci\u00f3n saludables, cocinamos lo que hemos plantado<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAF\u00cdA E HISTORIA.<\/td>\n– Sector primario:\u00a0Huerta autoconsumo. Procedencia de cada cultivo. Mapas de ubicaci\u00f3n.<\/p>\n

– Sector secundario: Industrializaci\u00f3n de los productos.<\/p>\n

– Sector terciario:\u00a0Comercializaci\u00f3n de los productos facturados.<\/p>\n

– Hechos hist\u00f3ricos, revoluci\u00f3n verde…<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

COMUNICACI\u00d3N AUDIOVISUAL<\/td>\n– Creaci\u00f3n de pel\u00edculas usando el huerto como escenario.<\/td>\n<\/tr>\n
EDUCACI\u00d3N F\u00cdSICA<\/td>\n– Higiene postural, c\u00f3mo coger las herramientas y como trabajar a nivel de suelo.<\/td>\n<\/tr>\n
EDUCACI\u00d3N CIUDADAN\u00cdA<\/td>\n– Soberan\u00eda alimenticia.<\/p>\n

– H\u00e1bitos alimenticios en otras culturas.<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

EDUCACI\u00d3N PL\u00c1STICA<\/td>\n– Dibujando la vida, Pintar en el huerto.<\/p>\n

– Los colores de las plantas, puede enlazar con las propiedades nutricionales (Ciencias naturales, alimentaci\u00f3n).<\/p>\n

– B\u00fasqueda de texturas<\/p>\n

– Arte reciclado, aprovechamiento de restos naturales como elementos de expresi\u00f3n.<\/p>\n

– Formas org\u00e1nicas frente a geometr\u00eda, b\u00fasqueda de simetr\u00edas naturales, arte fractal<\/p>\n

– Capturar im\u00e1genes de la naturaleza, observatorio, dibujar p\u00e1jaros.<\/p>\n

– Decoraci\u00f3n interior con plantas<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

F\u00cdSICA Y QU\u00cdMICA<\/td>\n– Crear esencias de romero, lavando, tomillo.<\/p>\n

– Aceites de romero, lavando, tomillo.<\/p>\n

– Creaci\u00f3n de Purines de Ortiga (remedio para las plagas y fertilizante)<\/p>\n

– Creaci\u00f3n de enraizantes naturales a partir de brotes de lenteja.<\/p>\n

– Medici\u00f3n del PH a partir de col lombarda.<\/p>\n

– Cromatograf\u00eda para obtener la clorofila y dem\u00e1s compuestos de las plantas<\/p>\n

– Taller de jabones.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Adjunto las fotocopias con ejemplos y tareas del huerto que repartimos en el taller.<\/p>\n

Fotocopias 1<\/a><\/p>\n

Fotocopias 2<\/a><\/p>\n

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