{"id":63,"date":"2012-02-24T20:01:49","date_gmt":"2012-02-24T20:01:49","guid":{"rendered":"http:\/\/estuprofe.com\/?p=63"},"modified":"2012-02-24T20:01:49","modified_gmt":"2012-02-24T20:01:49","slug":"batalla-de-naipes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/estuprofe.com\/juegos\/2012\/02\/24\/batalla-de-naipes\/","title":{"rendered":"Batalla de Naipes"},"content":{"rendered":"

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\nA menudo te encuentras con que parte de la clase a\u00fan no se sabe las tablas de multiplicar. Y con 12 o 13 a\u00f1os que tienen mis alumnos no veo muy pertinente empezar a repetirlas en medio de clase. He dise\u00f1ado un juego para que se motiven y las estudien en su casa (para que su equipo saque as\u00ed m\u00e1s puntuaci\u00f3n).
\nSe titula la batalla de Naipes. Solo necesitaremos una baraja de cartas (de las que tienen 8 y 9) y un par de dados.Para explicarles el juego es mejor hacerlo poco a poco e ir incrementando la dificultad, eso me parece una metodolog\u00eda bastante apropiada para esta o cualquier otra actividad.<\/p>\n

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La actividad comienza haciendo dos subgrupos en la clases. Estos grupos ir\u00e1n enfrentados entre s\u00ed, la cantidad ideal es 12 personas (2 subgrupos de 6). A cada uno le corresponde un numero del 1 al 6 seg\u00fan su posici\u00f3n. Les reparto al principio una sola carta bocabajo y tiro los dos dados. Veamos que pasa si sale por ejemplo 2-5:<\/p>\n

    \n
  1. El n\u00ba 2 de cada equipo tendra que darle la vuelta a la carta y observarla, dejarla depie y visible al grupo de enfrente (no se bajar\u00e1 hasta las puntuaciones), y decir el n\u00famero que conten\u00eda.<\/li>\n
  2. Hasta que el n\u00famero 2 no haya \u00abcantado\u00bb su carta, el siguiente no podr\u00e1 darle la vuelta.<\/li>\n
  3. El primero de los 2 equipos que llegue al 5 punt\u00faa todas las cartas en las que no haya errado (en este caso todos los puntos pues la cosa es demasiado f\u00e1cil, s\u00f3lo leer la carta).<\/li>\n
  4. El otro equipo puntuar\u00e1 todas las cartas que le haya dado tiempo a cantar antes de que el otro equipo hubiera acabado, por tanto, el primer equipo puntuar\u00eda 4 y el m\u00e1s lento s\u00f3lo 3.<\/li>\n<\/ol>\n

    Esta primera ronda era s\u00f3lo para que aprendieran la din\u00e1mica del juego, aclarar que hasta que no cante uno no empieza el otro, que cada equipo debe controlar si el equipo de enfrente ha cantado la soluci\u00f3n correcta (si no pierde el punto de esa carta), etc..<\/p>\n

    El juego de verdad es con 2 cartas bocabajo cada uno, tendr\u00e1 que darles la vuelta y multiplicarlas, igual que antes pero en vez de leer una carta tendr\u00e1 que multiplicar las dos, y hasta que no de el resultado no puede empezar el siguiente de su equipo. Si se equivoca al final ese alumno no puntuar\u00e1 para su equipo.<\/p>\n

    Si en los dados salen dobles, quiere decir que solo uno de los dos equipos puntuar\u00e1 con 1 punto (el que primero \u00abcante\u00bb la soluci\u00f3n correcta). Si sale 1 y 6 lo har\u00e1n todos los alumnos en el orden establecido, dependiendo de lo r\u00e1pido que lo hagan podr\u00e1n sacar desde 1 hasta 6 puntos de diferencia (si el otro equipo no es capaz de resolver ninguna).<\/p>\n

    El juego se puede ir complicando a\u00f1adiendo los caballos y reyes (tablas del 11 y del 12), o a\u00f1adiendo operaciones. Si la carta de la izquierda es oros multiplicar, si es copas dividir, si son espadas sumar y si son bastos restar. La carta de la izquierda siempre ser\u00e1 el minuendo en caso de resta o el dividendo en caso de divisi\u00f3n. De todas maneras como la divisi\u00f3n es m\u00e1s compleja quiz\u00e1s lo mejor sea que en caso de espadas tambi\u00e9n se deba de multiplicar.<\/p>\n

    La idea es ir puntu\u00e1ndolos para que se piquen y as\u00ed estudien las tablas entre un d\u00eda y otro. Adem\u00e1s, al tener que corregir cada equipo al equipo contrario antes de puntuar, prestar\u00e1n atenci\u00f3n tambi\u00e9n los que no salgan al azar por los dados y realizar\u00e1n mentalmente las operaciones para correjirles y evitar que punt\u00faen.<\/p>\n

    Pues nada, espero que os haya gustado. El mi\u00e9rcoles que viene lo pondr\u00e9 en pr\u00e1ctica (s\u00f3lo con multiplicaciones) y ya os contar\u00e9 por aqu\u00ed.<\/p>\n

    \"Licencia<\/a>
    \nblog by     Luis Zurita Herrera<\/a> is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported License<\/a>.
    \nCreado a partir de la obra en     estuprofe.com<\/a>.
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