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1º ESO. EPV. TEXTURA

Para la teoría de este tema me he basado en el Powerpoint preparado por Ana Acuña http://plastica-art.blogspot.com/p/apuntes-1-eso.html

https://aula21-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/luis_zurita_aulaxxi_murciaeduca_es/EYCEe0jLHCVAnu4w4ZFpQQ0BjqFCXuDkwEXTF3DSSC6Rsg?e=DHqMW5

TEORÍA

La textura es la apariencia externa que tienen todos los objetos y seres vivos. Se percibe principalmente por el tacto, pero también es posible apreciarlo visualmente.

La textura es otro elemento básico de expresión visual, un mismo dibujo puede tener distintas texturas, y cada una de ellas nos trasmitirá emociones distintas.

Los tipos de textura que vamos a ver según su creación:

Artificiales: creadas por el ser humano, a menudo resultado de un proceso industrial

Naturales: el aspecto creado por la propia naturaleza, sin intervención humana.

Los tipos de textura que vamos a trabajar según el sentido con el que las percibamos:

Tactiles: percibidas mediante el tacto.

Visuales: percibidas por la vista.

Los procedimientos para obtener las texturas son:

-Frotado: esta técnica consiste en colocar un papel sobre el relieve de la superficie y se pasa insistentemente un lápiz de grafito o de color, de mina blanda, presionando regularmente con líneas muy juntas hasta obtener la reproducción deseada

– Estampados:esta técnica consiste en traspasar pintura húmeda de un soporte a otro aplicando una ligera presión sobre los dos.

– Raspados:esta técnica consiste en raspar una superficie previamente pintada.

Los procedimientos que vamos a trabajar para obtener texturas a partir del papel son:

  • Rasgado: romper el papel de manera irregular con las manos.
  • Plegado: doblar el papel usando lineas rectas.
  • Taladrar: realizar un agujero en el papel
  • Arrugar: aplastar el papel y luego extenderlo quedando con formas de valles y montañas.

EJERCICIOS:

1ºTexturas visuales (estándar 1.9.3) (1 sesión) 09-10/03/2020

Dibuja 3 recuadros de 6×6 cm en una fila y 3 círculos de radio 3cm en la fila inferior. Centrados en el fólio. A continuación, debes dibujar con lápiz las siguientes texturas: 

madera-piedra-ladrillo en los tres cuadrados. 

grava-vegetación y pelo en los tres círculos. 

No olvides que para el próximo día debes de traer ceras y lápices de colores. 

7.2 Texturas por la técnica del frotado (estándar 1.6.1) (0.5 sesión) 16/03/2020

7.3 Modificamos la textura de un papel (estándar 1.9.3) (0.5 sesión) 16/03/2020

  • Divide un DIN A4 en dos partes iguales (DIN A5). 
  • Manipula el trozo de papel a tu antojo para modificar la textura original. Puedes arrugar, plegar, taladrar, rasgar, y lo que se te ocurra.  
  • Investiga sobre las posibilidades de manipulación de un papel y haz, al menos 2 texturas que resulten plásticamente interesantes. 
  • Hay cuatro procedimientos que puedes probar: arrugar, cortar/ rasgar, plegar y taladrar. Puedes mezclar varios en una sola textura.  
  • Pégalos a continuación en el cuaderno. 

7.4 Collage de texturas (estándar 1.9.4) (1 sesión)   17-18/03/2020 

Reúne diversos materiales de diferentes colores, formas y texturas, y que sean fáciles de pegar sobre un cartón o cartulina y realiza una composición con ellos. Añade también restos de las texturas que has obtenido por las técnicas trabajadas anteriormente. Si es necesario trabaja sobre cartulina o cartón tamaño A4, para tener una superficie de apoyo más consistente.

Aquí tenéis un video sobre el collage y varios ejemplos.

https://www.youtube.com/watch?v=jWjmVYNPFQo  

7.5 TEXTURAS DE OTROS MUNDOS (EXTRATEXTURAS). (estándares 1.9.4 y 2.9.1) 4 sesiones. 23/03/20 al 02/04/20

OBSERVACIONES: Esta actividad estaba planeada en grupo, debido a la situación actual no se hará en grupo. Tendremos que hacer el diario de grupo como diario de trabajo personal y no habrá roles. Ignora lo que esté en el cuadro gris.

Vamos a acabar antes de semana santa haciendo una pequeña investigación en un proyecto interdepartamental. Vamos a representar el sistema solar en el pasillo y nosotros nos encargaremos de hacer los planetas y el sol. En biología trabajaréis las distancias y la posición de las órbitas.

Empezaremos buscando información sobre los planetas. Deberás encontrar, usando fuentes oficiales como las de la ESA – agencia espacial europea ( http://www.esa.int/Space_in_Member_States/Spain ) o la Nasa https://www.lanasa.net/ una imagen del planeta que te toque.

Deberás subir la imagen de tu planeta al aula virtual y poner en comentarios la fuente, es decir, de donde la has sacado y el enlace URL para descargarse la foto. Si no incluyes eso no se dará por buena la actividad.

Para ver qué planeta te ha tocado deberás mirar en qué acaba tu número de lista en la clase de plástica:

1-Mercurio, 2-Venus, 3-Tierra, 4-Marte, 5-Júpiter, 6-Saturno, 7-Urano, 8- Neptuno, 9- Plutón. 0- El sol.

2º Sesión. Nos vamos a dedicar a probar con témperas, colores, rotuladores, papeles, etc. a cómo conseguir recrear las textura de la foto del planeta. Tendréis que ir experimentando y enseñándome vuestros progresos. Antes de terminar deberéis escribir en el acta de trabajo lo que habéis hecho y apuntar que materiales (reciclados) vais a necesitar para el próximo día, cuando construyamos el planeta.

3ª sesión, vuestra misión será construirlo en 3D. Para ello tenéis libertad pero el tamaño será aproximadamente el de una pelota de baloncesto. Debéis usar material reciclado que se os encargó en la sesión anterior. una vez hecha la forma tendréis que envolverla con la textura adecuada.

4ª Sesión. Exposición de cómo lo habéis hecho, que materiales habéis reciclado, de donde habéis obtenido las imágenes, que técnicas has usado para recrear la textura, que te ha parecido más difícil o fácil, que te ha gustado más o menos… Para hacerlo deberás grabarte en vídeo con el móvil y mostrarnos tu trabajo. El vídeo no es para que lo subas a instagram ni youtube, debes de subirlo como un archivo más al aula virtual.

Una vez hecho eso nos sentaremos en grupo y os asignaré un planeta a cada grupo. Haremos la portada del diario de grupo.

Aquí tenéis un ejemplo de diario de grupo:

ROLES:

SECRETARIO: Responsable de escribir el diario del grupo y anotar las tareas.

PORTAVOZ: Será la voz del grupo ante la clase y el profesor.

MODERADOR: Encargado de ceder los turnos de palabra dentro del grupo. Pondrá en silencio a su grupo.

SUPERVISOR: Controla que el reparto de tareas y de materiales sea justo. Controla que cada cargo cumpla con sus obligaciones.

DIARIO DE GRUPO:

Realizarán una portada en la carpeta con los nombres de cada uno y el rol que tiene asignado, cada grupo tendrá su numeración y nombre de equipo. Además, el diario debe incluir todas las actas de sesiones de trabajo. Acta de ejemplo utilizado en el trabajo de geometría de la unidad 1.

Fecha: 22-03-2020 Acta nº 2
Asistentes:
Secretario: Fulano Firma
Portavoz: Mengano Firma
Moderador: Zutano Firma
Supervisor: Perengano No firma (No ha venido a clase)
PARA HOY
MIEMBRO TAREA O MATERIAL A TRAER ¿CUMPLE CON EL GRUPO?
Secretario: Imagen impresa de Neptuno Sí
Portavoz: Plastilina Sí
Moderador: Témperas Sí
Supervisor: Cartulina No
TRABAJOS REALIZADOS EN CLASE
1. GRUPO El profesor nos pide que busquemos información sobre los planetas  
2. GRUPO Elección de qué materiales vamos a usar y reparto de tareas. Sí
3. Fulano Búsqueda en la nasa Sí
4. Mengano Búsqueda en la ESA Sí
5. Zutano Búsqueda en Youtube sobre texturas Sí
6. Perengano Búsqueda en Youtube sobre Cómo hacer esferas de papel y cola. No
5. GRUPO Reparto de tareas para el próximo día. Sí
TAREAS Y MATERIALES NECESARIOS PARA LA PRÓXIMA SESIÓN:
Fulano: Avisar a Peregano de que busque Cómo hacer esferas de papel y cola.
Mengano: Traer periódicos reciclados
Zutano: Traer cola y pincel.
Perengano: Cómo hacer esferas de papel y cola.
Después de Semana Santa y con ayuda de las clases de tecnología y biología montaremos el gran sistema solar en el pasillo. Seguro que queda sensacional.

Después de Semana Santa y con ayuda de las clases de tecnología y biología montaremos el gran sistema solar en el pasillo. Seguro que queda sensacional.

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