Segmentos: nomenclaturas. Mediatriz: distinguir el proceso del resultado, la mediatriz es una recta, aunque se utilicen arcos para calcularla. Tampoco es un punto en la mitad, es una recta que pasa por el punto medio, pero no es la mitad. Aplicación.
Artístico: idea, boceto, encajado y proporcionado, línea, valor, color y entintado. Durante todas las etapas correcciones. Ejemplo. http://www.pablindibujin.com/herodad#img2
Artísticas: carboncillo, lápiz, plumilla, lápiz color, rotulador, acuarela, témpera, acrílico, aerógrafo, grafiti, óleo y encáustica. Programas para artístico: kritta, sketchbook, gimp.
Dibujo Técnico: lápiz, rotuladores calibrados, aerógrafo con plantillas. Programas para dibujo técnico: librecad, Inkscape, blender (3D)
Situación de aprendizaje.
¿Sabéis que Nintendo está buscando a personal para desarrollar videojuegos? Vamos a prepararnos para la entrevista de trabajo.
Deberás buscar información sobre algún videojuego y encontrar todas las fases de producción de los personajes (ideas, bocetos, encajado y proporcionado, línea, valor, color y entintado).
Además, deberás demostrar tu pericia dibujando a uno de estos dos míticos personajes.
Para ser contratados deberéis mostrar ejemplos citando fuentes, demostrar que conocéis las distintas etapas (mostrando dos imágenes de distintas etapas) y qué técnicas se deben usar en cada una de ellas (expón al menos dos imágenes con técnicas distintas e indicando cual es cada una de ellas)..
Mostrarás una interpretación del personaje que hayas elegido dibujado por ti mismo.
Deberás terminar con una crítica sobre cómo afectan los videojuegos a los adolescentes, planteando ventajas e inconvenientes. Aquí tienes una fuente
A continuación, muestro un ejemplo de ficha de control para el trabajo en grupo.
FECHA: 22-09-2022 ACTA N.º: 2
Asistentes:
Secretario: Fulano
Firma
Portavoz: Mengano
Firma
Moderador: Zutano
Firma
Supervisor: Perengano
No firma (No ha venido a clase)
TRABAJOS REALIZADOS EN CLASE
1. GRUPO
El profesor nos pide que nos repartamos las tareas del grupo. (Introducción, técnicas, etapas, adolescentes y videojuegos).
2. GRUPO
Elección de qué ejemplos vamos a mostrar y reparto de tareas.
Sí
3. Fulano
Información sobre videojuegos y adolescentes
Sí
4. Mengano
Preparación de la introducción del grupo
Sí
5. Zutano
Información sobre etapas del dibujo
Sí
6. Perengano
Información sobre técnicas.
No
5. GRUPO
Recoger las fuentes de información utilizadas
Sí
TAREAS Y MATERIALES NECESARIOS PARA LA PRÓXIMA SESIÓN:
Fulano:
Avisar a Perengano de que busque información sobre las técnicas de dibujo y que busque su personaje para dibujarlo.
Mengano:
Crear en su nube el archivo y compartir con los demás del grupo y el profesor.
Zutano:
Introducir los apartados en el archivo, buscar imágenes para la portada del grupo.
Perengano:
Búsqueda de las técnicas de dibujo, lo avisará Fulano.
OPCIÓN PARA TRABAJO INDIVIDUAL: 1.2 Carta de presentación. Vamos a escribir una carta para que NINTENDO nos contrate como diseñadores de juegos. Primero tenemos que preparar el folio para que la letra nos salga bonita y no nos comamos los márgenes. Vamos a dibujar con lápiz suavecito 2H los márgenes (2 cm a la derecha y 1 cm en el resto) de esta manera no nos vamos a salir de la parte escrita. Luego con escuadra y cartabón realizaremos líneas separadas un cm y completamente paralelas (ya explicaré como). Una vez que tengamos preparado el soporte escribiremos con letra bonita nuestra carta con el siguiente contenido: – Presentación (quién soy yo, qué me gusta) – Qué videojuego te gustaría rediseñar, o qué personaje. – Describe un nuevo personaje de videojuego que te hayas inventado – Qué fases del dibujo hay y que se hace en cada una de ellas. – Que técnicas de dibujo te gustan más. – Despedida.
Este trimestre vamos a comenzar con un trabajo sobre la mitología, que es el tema principal del colegio este año.
Vamos a abordar las diferentes fases, desde la cogida de información, ideas propias, documentación, diseño y exposición. Además, lo vamos a abordar desde las distintas materias siendo la hora de atención educativa el punto en común de todas las propuestas.
El trabajo será en equipo de 3 o 4 personas que elegiréis libremente entre vosotros. Formaréis un equipo con distintos roles que irán rotando (secretario, portavoz, moderador y supervisor). También crearéis un diario de aprendizaje de grupo donde iréis anotando el reparto de tareas y lo que vayáis descubriendo.
El tema ya sabéis que es la mitología y el trabajo deberá contener los siguientes apartados.
INTRODUCCIÓN:
Sobre qué va el trabajo y quienes sois. Esta parte se hace entre todo el grupo.
MITOS Y LEYENDAS:
Aquí diferenciaréis los mitos de las leyendas, diciendo qué tienen en común y en qué se diferencian. Esta parte se hace entre todo el grupo.
MITOLOGÍA GENERAL:
Deberéis elegir una mitología: griega, egipcia, sumeria, japonesa. Entre toda la clase abordaremos todos los temas. Sortearemos la elección si no os ponéis de acuerdo. Esta parte se hace entre todo el grupo.
MITO ESPECÍFICO:
Cada uno de los integrantes del grupo elegirá un mito específico dentro de su mitología y deberá contarlo a los demás. Deberéis explicar el mito y los símbolos que rodean a ese símbolo, cómo aparecen en el arte, etcétera. Sortearemos la elección si no os ponéis de acuerdo. Esta parte se hace entre individualmente.
LEYENDA ESPECÍFICA:
Ídem con una leyenda.
CONCLUSIÓN:
Con lo más relevante que queráis contar a toda la clase.
La exposición será pública y deberá de ir acompañada de varias cartulinas con dibujos y esquemas para apoyar vuestra exposición oral. Se permite el diseño por ordenador también. Todo esto lo iremos viendo durante el curso.
PAUTAS A SEGUIR PARA LOS ESTUDIANTES (ÚSALO EN TU CLASSROOM O MOODLE):
EXPLICACIÓN DEL PROYECTO:
Vamos a contarle un cuento a los niños de primaria sobre un héroe mitológico (Hércules). Lo haremos de esta manera. Deberás realizar un kamishibai para contar mediante ilustraciones el cuento. Tenemos dos opciones: ilustrar una de los 12 trabajos de Hércules. Entre toda la clase deben de figurar todas esas gestas por lo que las repartiremos en clase con el profesor. Opción 2: que cada grupo cuente los 12 trabajos de Hércules, ilustrando cada trabajo con una sola ilustración representativa. Una vez elegido el trabajo buscaremos información sobre la hazaña que nos haya tocado. Aquí tenéis una de mis fuentes: https://www.culturagenial.com/es/los-12-trabajos-de-hercules/ pero podéis usar otras fuentes de internet mencionándolas en el trabajo. 1ª Semana: elección de las tareas y búsqueda de información. Como vamos a dibujar, además de los textos también deberemos buscar imágenes para inspirarnos (sin copiar). Os recuerdo que calcar es como copiar en un examen y no está permitido. En esta semana deberemos redactar el texto de manera que se pueda dividir en varias escenas (mínimo 5 escenas distintas). Debéis traer para la semana que viene folios en formato A3 o cartulinas.
Matar al león de Nemea; Matar a la hidra de Lerna; Capturar al jabalí de Erimanto; Capturar a la cierva del monte Cerinea; Echar a los pájaros del Estínfalo; Asear los establos de Augías; Capturar al toro de Creta; Obtener el cinturón de Hipólita; Robar las yeguas de Diómedes; Robar el ganado de Geriones; Obtener al can Cerbero; Robar las manzanas doradas del jardín de las Hespérides.
2ª Semana: escribir el texto corto de las 5 escenas, es lo que leerás en voz alta y dibujar al personaje y criaturas que aparezcan de manera aislada, esa será nuestra materia prima para las ilustraciones. Empezaremos con la primera ilustración. 3ª Semana: Ilustraciones 4ª Semana: Ilustraciones y búsqueda de material recilcado para preparar el Kamishibai. Semanas posteriores hasta el final de trimestre: crear en clase el kamishibai a partir de material reciclado y acorde al tamaño de folio. Esta actividad sí será en grupo.
2.1 RECOLECTAR IMÁGENES DE REFERENCIA Y TEXTOS
Meteremos en una carpeta que compartiremos por el classroom todas las imágenes de referencia. (leones, hidras, sirenas, barcos, jabalíes…) y sobre todo imágenes que usaréis como referencia para Hércules. También buscaréis textos con la historia que luego resumiremos para poder contarlo. Es imprescindible buscar información sobre los orígenes de Hércules y como acabó su vida ¿Subiría al Olimpo?
2.2 PRIMERA ILUSTRACIÓN DEL KAMISHIBAI
Realiza la primera ilustración, debe de ser apaisada (formato horizontal). La entrega de esta tarea incluye: escribir una descripción de lo que vais a dibujar, los bocetos de la primera ilustración y el dibujo final.
2.3 SEGUNDA LÁMINA
Buscamos la información de imágenes, el texto también (en teoría ya lo habéis buscado en las tareas anteriores). Escribimos una pequeña descripción de lo que vamos a dibujar y a continuación dibujamos.
2.4 TERCERA LÁMINA
Ídem, no olvides la siguiente sesión traer los materiales de construcción (cartones reciclados, pinturas, tijeras, fixo, pegamento, etc…)
2.5 CONSTRUCCIÓN DEL KAMISHIBAI
2.6 EXPOSICIÓN
Iremos a primaria a contarles la vida de Hércules a nuestros primos y hermanos menores.
