Quiero recomendar la siguiente página web para estudiar por primera vez el sistema diédrico.
Como ves es muy completa, una vez que hemos aprendido el punto, la recta y el plano cómo se representan en diédrico, podremos realizar las láminas de este tema.
Para profundizar en el tema y aprenderlo de una manera lúdica he preparado un kahoot con estos contenidos, puedes jugar con él todo lo que quieras, incluso modificarlo y ampliarlo.
Normalmente esta unidad la doy bastante más avanzada durante el curso, una vez que he visto las texturas y el color. Sin embargo, debido a un concurso que ha salido en Mazarrón organizado por la universidad popular, he preferido adelantarlo. De todas maneras, el cómic se puede hacer en blanco y negro y sin textura.
Éste es el díptico del concurso http://www.upmazarron.es/Documentos/Noticias/mazarron-dia-a-dia-triptico-2019pdf193054104.pdf
La parte de teoría se explica en clase y es relativa a los siguientes estándares:
| B1.3.1. | Realiza composiciones que transmiten emociones básicas (calma, violencia, libertad, opresión, alegría, tristeza, etc.) utilizando distintos recursos gráficos en cada caso (claroscuro, líneas, puntos, texturas, colores…) |
| B1.7.1. | Reflexiona y evalúa, oralmente y por escrito, el proceso creativo propio y ajeno desde la idea inicial hasta la ejecución definitiva. |
B2.6.1. | Diseña un cómic utilizando de manera adecuada viñetas y cartelas, globos, líneas cinéticas y onomatopeyas. |
| B2.6.2. | Elabora una animación con medios digitales y/o analógicos. |
En teoría, lo más importante es que aprendas los siguientes conceptos:
Cómic: Historia contada mediante imágenes fijas.
Los elementos del cómic son:
Viñeta: Cada una de las imágenes utilizadas para contar la historia, normalmente son rectangulares pero pueden tener cualquier forma.
Lenguaje verbal:
Lenguaje visual:
Personajes:
1 Principales, formados por el protagonista de la historia (el bueno) y el antagonista (el malo), algunas historias no tienen antagonistas.
2. Personajes secundarios, son el resto de personajes que ayudan al desarrollo de la historia.
Una vez explicado en clase los elementos del cómic, apoyado por esta página web https://saelcomic.webnode.es/bienvenidos-/%C2%BFque%20es%20el%20comic-/terminologia-basica/partes-del-comic/
Vamos a intentar reconocerlos dentro de este vídeo musical.
Ahora empezaremos con el proceso de creación en sí. (De hecho, lo que viene ahora lo hago antes de empezar el tema, cuando no saben ni que van a aprender)
Hoy me he levantado genial, me ha dado tiempo a pasear por la playa con mi perro y desayunar tranquilamente en casa antes de ir al instituto. La clase se ha portado como nunca, todos atentos a lo que decía y dibujando con ganas.
En el recreo he practicado yoga con Vicky y he terminado de dar mis clases como siempre.
Después de la siesta he podido hacer un poco de vela por el puerto donde me he reencontrado con mis viejos amigos. Por la tarde, tras mi clase de Wing Tsun he salido con mi novia a cenar a ese nuevo restaurante del que todo el mundo habla. El trato y la comida exquisita, de hecho, había un piano de cola en la sala que sonaba fantástico. Me he atrevido a tocar un par de canciones y el dueño ha salido aplaudiendo, junto a toda la sala. Me ha dado un poco de vergüenza pues el vídeo se ha hecho viral en Instagram, pero al menos me han invitado a cenar.
Sin embargo, no todo iba a ser maravilloso ese día, a la vuelta del restaurante unos encapuchados han bajado de la furgoneta cargados de metralletas y un bazooka, fue cuando…
Una vez que les cuento esta batallita, que algun infeliz puede que incluso se la haya creido, les reto a que ellos se inventen su día chulísimo ambientado en PM, Puerto de Mazarrón (¿O qué pensabais que significaba?). Como el concurso se titula «Día a día en Mazarrón». Creo que con lo que escriban tendrán guión suficiente para hacer su cómic personalizado.
Les insistiré en el poder de la creación, donde no tienen que limitarse a ser ellos mismos, pueden ser cualquier cosa, en cualquier época, incluso en una inventada, como la actual moda post-apocalíptica.
Además del guión tendrán que reflexionar sobre cómo van a dibujarlo todo. Bastará con poner el número de viñeta, qué van a dibujar dentro y un pequeño texto descriptivo con los diálogos de los personajes. Con esta actividad se trabajará el estándar B1.7.1
La tarea a entregar será el cómic que presentarán al concurso en su nombre.
Un día lo dedicaremos al desarrollo del personaje principal, dibujándolo de frente, perfil y espalda y a empezar el story board.
En esta lámina se trata de dibujar tu personaje de frente, perfil y de espaldas, además deberás dibujar tu personaje de frente con ropa. No olvides marcar las lineas de proporció. Recuerda que en la figura humana la proporción se saca usando la cabeza como unidad de medida.
Aquí tienes un ejemplo de un canon de 5 cabezas
Una proporción (canon) bastante habitual es la de las 8 cabezas, en ella, el primer espacio llega a la barbilla, el 2 los pectorales, el 3º el ombligo, el tronco acaba en el 4, el brazo extendido hasta el 5º, el 6º en la rodilla.
Otro día lo dedicaremos a las expresiones en la cara, y el tercer día a dibujar «paisajes» de Mazarrón o Puerto de Mazarrón, cada uno a su nivel pues están en 1º de la ESO. Con este estándar trabajaremos el B1.3.1.
http://jesulink.com/tallermanga/lecciones/expresiones_faciales.php
La lámina 5.2 será una lámina parecida a la imagen anterior, 8 expresiones faciales distintas para tu personaje de cómic.
Animación mediante post-it, puedes ver ejemplos en el siguiente vídeo.
(B2.6.2)
La animación tendrá que empezar con vuestro nombre y curso, hacedlo bien pues se montará un video con ellas y saldrán expuestas en la televisión de H-PLAY.
Con eso tendremos material suficiente para redactar nuestro propio cómic (B2.6.1). Aquí podéis ver el paso a paso de un cómic.
http://jesulink.com/tallermanga/lecciones/dibujar_una_pagina_manga.php
El cómic deberá contener una portada y al menos 10 viñetas y se entregará la primera semana de marzo.
Para terminar el tema, y si nos da tiempo, crearemos nuestro cómic digital con ayuda de estas aplicaciones.
https://marvelcreateyourown.taptapcomics.com/
Por último os quería recomendar la siguiente página con muchos ejemplos para pintar anime.
1º B/1º C- Curso 2018-2019
Para consolidar la teoría dada en clase puedes jugar al siguiente kahoot.
Espero que te diviertas mucho mientras aprendes. A continuación puedes ver las láminas que hemos ido trabajando en clase durante este tema sobre el punto-linea-plano.
4.1 Puntillismo.
4.2 Manos en 3d
4.3 Planos abstractos superpuestos.
En la tercera unidad ya hemos aprendido a realizar simples perspectivas caballeras, incluso hemos escrito nuestro nombre en 3D. Por cierto, mirad que bien lo explica este profe. https://bit.ly/2OUEni0
Antes de pasar al juego tendréis que hacer una lámina, la 3.1, con vuestro nombre en perspectiva. Esos conocimientos los aplicaréis luego al título de vuestro juego.
Lo que viene ahora es más interesante, vamos a integrar todo lo que hemos aprendido en el primer trimestre mediante un proyecto. Vamos a construir nuestro propio juego de mesa.
PROYECTO FINAL DE TRIMESTRE.
En esta ocasión vamos a realizar un trabajo cooperativo entre 4 personas. Se trata de rediseñar un juego de mesa o un videojuego a vuestra elección. No hace falta que inventéis los mecanismos ni que lo programéis. Tan solo tendréis que diseñar un tablero o escenario, formado por 4 partes. Cada uno de vosotros tendrá que diseñar su cuarta parte de tablero. Además, cada uno de vosotros tendréis que diseñar una pieza distinta de la de vuestros compañeros.
Para el diseño de la pieza deberéis entregar 3 cosas. 1 Boceto, 1 Mapa de bits, 1 dibujo en perspectiva.
EXIGENCIAS:
ENTREGA:
Se entregará el día 18 de diciembre y se evaluará en los estándares de la unidad 1-2-3. Este proyecto complementa la nota de algunos de esos estándares.
En la entrega deberá haber 4 trozos de un mapa para crear el escenario. 4 dibujos de personajes. 4 diseños de piezas.
P.D: Existen muchos más juegos además del Ajedrez y las Damas, sed originales.
EJEMPLOS DE JUEGOS:
Sobre malla ortogonal: Ajedrez, Damas, Zombies!!!, HeroQuest, Bólide.
Sobre malla hexagonal: Los colonos de Catán, Wargames: ASL, Normandy, etc…
Sobre mallas irregulares: Risk, GrandPrix, Fórmula D.
SECRETARIO: Responsable de escribir el diario del grupo y anotar las tareas.
PORTAVOZ: Será la voz del grupo ante la clase y el profesor.
MODERADOR: Encargado de ceder los turnos de palabra dentro del grupo. Pondrá en silencio a su grupo.
SUPERVISOR: Controla que el reparto de tareas y de materiales sea justo. Controla que cada cargo cumpla con sus obligaciones.
Por último colgaré imágenes de los alumnos haciendo sus proyectos en clase.
En esta unidad aprenderemos los polígonos fundamentales, como verás, se llaman igual que en matemáticas.
He realizado un cuestionario con juegos para que te vayas familiarizando con los nombres de las figuras geométricas más elementales.
Si quieres ver un esquema sobre los tipos de polígonos existentes pincha el siguiente enlace:
https://mm.tt/1327996771?t=LUmEUeNwxV
Aquí tienes las láminas realizadas en clase:
Si quieres profundizar más en el tema te recomiendo que consultes los siguientes posts.
En esta primera unidad aprenderemos a usar los útiles de dibujo :escuadra, cartabón y compás. Además nos adentraremos en conceptos nuevos para vosotros como el de mediatriz y bisectriz. En el siguiente Quizlet los tienes todos https://quizlet.com/_5bjmmk , si quieres puntuar debes ingresar usando el código correspondiente a tu clase.
1º A. https://quizlet.com/join/8yf8D5Z2t
1º D. https://quizlet.com/join/tFkjBAQcm
He creado una lista con los vídeos de cómo realizar las tareas, puedes consultarlo en https://bit.ly/2SdTTYq
Aquí podéis encontrar las láminas utilizadas en clase, el enunciado y resueltas al final.
Por último, y a modo de proyecto, deberás realizar un «Monstruo geométrico». El diseño es libre pero deberás usar elementos geométricos para componerlo. Puedes ver ejemplos a continuación.
¡Nos vemos en clase!
Ya que hemos acabado la unidad, subiré algunas de las láminas que han realizado los alumnos de Roldan de 1ºA y 1º D. Estoy muy orgulloso de ellos.
Editor de PIXEL ART
