Sin bolígonos

simbolígonos
Hola chicos, la verdad es que me estaba cansando ya de dibujar tanto polígono en clase así que para despejarnos un poco, he pensado en enseñaros como hacer otros dibujos mucho más divertidos usando el compás.

Seguramente los reconoceréis, vamos a dibujar los siguientes símbolos:

  • El símbolo de antena 3.
  • El juego de Simons (o una tarta de colores trozeada, incluso una pizza podría parecer).
  • Una pelota de baloncesto.
  • Dos tipos de flores
  • Un ojo
  • Un pez.

Como verás son muy sencillos de dibujar y muy vistosos, la idea es que trates tú mismo de averiguarlo echándole imaginación y sobre todo probando, que es como mejor se aprende. De todas maneras te voy a ayudar y pondré el paso a paso de cada figura. Los pondré de fáciles a difíciles.

El símbolo de A3 se hace tan solo con dos circunferencias! Deben de ser del mismo tamaño, por tanto deberás pinchar desde un extremo (cuadrante) de la circunferencia hasta el mismo centro.

a3

El juego de Simons se hace simplemente dibujando dos diámetros perpendiculares, se puede hacer en cualquier posición pero prefiero que lo hagáis con una inclinación de 45º, ya veréis por qué.
simons

Si lo que queremos es dibujar una pelota de baloncesto usaremos 3 circunferencias del mismo tamaño y un diámetro.

basket

En el caso de las flores, dependiendo de que las queramos biseladas o planas, dibujaremos los diámetros con un ángulo de 45 grados o no, mirad que sencillas.

flores

Por último, usando 2 circunferencias el doble de grandes que la interior, podemos dibujar tanto un pez como un ojo. La clave está en pinchar desde un cuadrante hasta el otro (en vez de hasta el centro como hacíamos en los anteriores). Solo hay que ponerle un poquito de imaginación.

pezojo

¿Que os parece? Fácil, ¿Verdad? pues….

¡¡Os he vuelto a engañar!!!

Acabáis de dibujar polígonos regulares inscritos en la circunferencia sin daros cuenta, y lo mejor de todo es que no habéis tenido que aprenderos los métodos abstractos y complicados del libro.

Estáis dibujando polígonos sin pensar en los polígonos, por eso a estas figuras las he bautizado como «SIMBOLÍGONOS».

¿Que no me creéis? Fijaos.

  • Triángulo equilátero = Símbolo de A3.
  • Cuadrado = Pizza, Simons, tarta de colores…
  • Hexágono = Pelota de baloncesto.
  • Octógono = Flor de hojas biseladas.
  • Dodecágono = Flor con hojas planas.
  • Cualquier polígono regular (Método general) = El pez o el Ojo, es lo mismo. Un truco nemotécnico es recordar que tanto los humanos como los peces tenemos dos ojos, por eso tendremos que pasar por la 2ª parte del diámetro.

Bueno,  veámoslo dibujado que se entiende mucho mejor.

triangulo-cuadrado

hexagono

octogono

dodecagono

pentagonojo

peztagono

Si te has quedado con ganas de aprender más cosas puedes ver esta entrada de mi blog que trata sobre cómo hacer cualquier polígono regular a partir de un lado conocido (no inscrito) usando otra figura mágica, la «vésica piscis», aunque es un método algo más complicado.

VÉSICA PISCIS

WIKI

Hemos creado una wiki colaborativa para la clase de ámbito práctico de 4º de la ESO. De esta manera los alumnos se están construyendo su propia «Clase online» donde colgar material relevante para la asignatura.
Otras de las ventajas que tiene es que pueden subir las actividades y proyectos terminadas, de manera que les sirve de referencia y pueden consultar qué están haciendo sus propios compañeros.

Desgraciadamente no puedo colgar en el blog las claves para acceder a ella (la versión libre no permite acceso público) ya que cualquiera se podría meter, modificar e incluso borrar el trabajo realizado por los alumnos. De todas maneras os subiré un par de pantallazos para que veáis cómo está quedando. Si alguno está realmente interesado en acceder a ella que contacte conmigo y le creo un usuario nuevo (luis@estuprofe.com).

wiki1

wiki2

wiki3

Lo que más me gusta de esta actividad es que la estamos construyendo entre todos y les permite coquetear con la creación de páginas web. Esa habilidad la integraremos luego para poder crear su propia «empresa virtual» y promocionar su capacidad de autoempleo y emprendedurismo.

Glogs

Cabecera glog

Un glog, con «G» de grafico y log de «Blog» no es más que un blog gráfico, es decir, un lugar donde escribir cosas con predominancia de gráficos, imágenes y videos. La mejor manera de entenderlo es viendo alguno de ellos. http://luizzu.edu.glogster.com/glog/

Básicamente es un Mural online, una especie de poster donde colgar objetos multimedia y textos. La gran ventaja frente a un mural físico de pared es que introduce la cuarta dimensión, el tiempo, pues podemos incrustar el video. Además cualquier persona con conexión a internet puede acceder a ellos.

Para realizar un glog lo primero es crearnos una cuenta en http://edu.glogster.com/?ref=com , podemos utilizar nuestro login de google para facilitar las cosas.

Una vez dentro podremos crear a partir de modelos predefinidos y directamente creándolo nosotros mismos. La edición es muy intuitiva, se trabaja con una barra desplegable (pulsa la tecla +) donde podrás insertar textos, imágenes (te da la opción para buscar en google images sin salir del glog), vídeos (igualmente podrás buscar youtubes sin salir del mural), audios (Que podrás subir desde tu ordenador). Otra opción interesante es WALL, con ella podrás modificar el fondo general del mural, incluir imágenes, colores, degradados, etc.

Aquí tenéis un tutorial hecho por Rafa Martín Aguilera de http://como-hago-para.wikispaces.com/Hacer+un+poster+digital+con+Glogster por si queréis ampliar conocimientos.

A continuación pondré los Glogs realizados por mis alumnos.

http://daviidlopeez97.edu.glogster.com/el-efecto-invernadero/

http://mariaesteban1209.edu.glogster.com/new-glog/

http://adriancuenca.edu.glogster.com/lluvia-acida

http://yasminaaa.edu.glogster.com/lluvia-acida/

http://okutsku.edu.glogster.com/lluvia-acida/

http://jesusmurcia.edu.glogster.com/la-capa-de-ozono/

http://seergiiiomurciia.edu.glogster.com/la-capa-de-ozono/

http://belenzapataolivera.edu.glogster.com/lluvia-acida/

¡Creo que lo han hecho bastante bien!

Logotipos

El logotipo de una empresa es el «rostro» de ella. Y es una de las tareas más complicadas para los diseñadores. El logotipo debe de ser persistente, es decir, debe de quedarse en la memoria de las personas con poco esfuerzo, y tiene que transmitir las ideas de la empresa.

La siguiente actividad en clase será el diseñar un logotipo para una de estas opciones:

  • Tienda de juguetes
  • Marca personal
  • Cabecera de una web titulada «Del huerto a la cocina»

logos famosos

A continuación pongo algunos consejos. No son mandamientos y no quiere decir que si no los cumplas estés haciendo un mal logotipo, pero la mayoría de los buenos logotipos cumplen estas premisas.

  1. Finalidad: Debemos pensar bien en qué estoy representando con el logotipo, no podemos transmitir las mismas sensaciones representando un bufete de abogados (Seriedad, profesionalidad, seguridad, firmeza, confianza) que para una tienda de ropa infantil (Comodidad, alegría, ilusión, ternura). Hay que tener en cuenta que el logotipo es lo primero que ven de nuestro negocio y lo que nos identifica. Además un logotipo «cutre» ya dice bastante de nosotros y no causa buena impresión al cliente, como si no nos tomáramos las cosas en serio.
  2. Simplicidad, ¡Si es simple es mejor! ¿a que cuanto más complejas son las cosas más trabajo cuesta memorizarlas?, pues con esto igual, además el logotipo lo usaremos en formularios, escaparates, tarjetas de presentación y muy diversos soportes, cuanto menos colores menos tintas vamos a tener que contratar en la impresión. Yo no recomendaría muchos colores para un logotipo (¡3 a lo sumo!), formas sencillas (geométricos o naturales), tipografía sencilla de leer y sin muchos adornos.
  3. Persistencia. Tiene que grabarse en tu memoria visual sin esfuerzo. Esta quizás sea la parte más importante y para la cual yo no tengo fórmulas.
  4. Legible, usaremos tipografías sencillas y que se vean a la primera, el texto además no debe de ser entendible, sin fórmulas raras ni acortamientos que solo conoce el dueño.

Como hemos visto el texto forma también una parte importantísima, os recomiendo la siguiente web donde encontraréis miles de tipografías distintas y gratuitas. http://www.dafont.com/, incluso hay una de ellas que muestra cientos de logotipos famosos (pero en blanco y negro) http://www.dafont.com/es/theme.php?cat=717.

A la hora de elegir el colodebemos de tener en cuenta otros aspectos más psicológicos:

  • BLANCO: Es el color de la pureza y la claridad.
  • ROJO: Este color significa pasión, energía, calor, peligro y a menudo se considera estimulador del apetito, por eso es usado en restaurantes (pero nunca en vegetarianos!).
  • NARANJA: Significa innovación, juventud y creatividad, es también un color muy «divertido».
  • AMARILLO: Es un color muy vistoso y por tanto se usa para llamar la atención (señales de aviso), también induce al apetito por eso se ve en muchos productos alimenticios.
  • VERDE: El color de lo fresco y orgánico, relacionado con comida vegetariana y productos naturales, es el color de la ecología y de la salud.
  • AZUL: Es el color de la paz, muestra profesionalidad, integridad, verdad y sinceridad, por eso se utiliza en la mayoría de los logos de empresas y gobiernos.
  • NEGRO: Tiene un doble significado, por un lado poder y sofisticación pero por otro significa la muerte.
  • MARRÓN: Relacionado con exteriores y la vida rural.

Por último analizaré mi logotipo, tiene unos cuantos defectos pero cuando lo diseñé aún no había escrito este blog:

logo el buen luga

Como podéis ver es sencillo y con formas orgánicas, aunque quizás demasiados colores parecidos y la letra muy chica. La empresa se llama «el buen lugar» y es una empresa dedicada al diseño de vivienda sostenible, geobiología (viviendas saludables) por eso elegí los verdes. Está formado por un árbol, una casa y un mundo más verde, que en esencia es lo que quiero conseguir.

Bueno chicos, nos vemos en clase!!!

 

 

 

También podéis ver la entrada que ha realizado M. Carmen (compañera del instituto que da a 1º A) con unos poster muy chulos sobre logotipos, aunque da a bilingüe la información visual es importante y algunos están incluso en español.

http://frentealpuente.blogspot.com.es/2014/10/logos.html

 

 

Principio curso ámbito práctico

Hace ya unas dos semanas que hemos empezado el curso y me gustaría subir las cosas que estamos haciendo en la clase.  A continuación podemos ver la presentación de curso.
http://prezi.com/embed/xfiaco8byduo/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&features=undefined&disabled_features=undefined
Como podéis ver, con esta materia intentaré que mis alumnos sean capaces de conocer las nuevas tecnologías y no solo eso, también aplicarlas y sacarle el mayor provecho posible.

Como también cuenta con una parte de iniciación profesional he decidido fusionar los contenidos de una manera práctica.

  • Crearán una wiki que funcionará como un libro abierto de clase y un cuaderno de exposiciones.
  • Aprenderán a crear blogs con sus propios intereses y glogs sobre temas de tecnología.
  • Aprenderán cómo trabajar en red usando aplicaciones actuales y en la nube.
  • Fomentaré el autoemprendimiento y el autoempleo, ayudándoles a crear sus propios CV, videocurrículos, cómo enfrentarse a una entrevista de trabajo, relaciones laborales, etc…
  • Crowfunding, packaging, marketing, electricidad, electrónica, en definitiva, esta materia les mostrará los procesos que sigue un objeto desde su diseño hasta su comercialización.

Quiero que además de titular, mis alumnos sean capaces de fomentar sus puntos fuertes y gustos, y con algo de suerte, sean capaces de vivir de lo que realmente les guste. Hoy día internet nos brinda posibilidades excepcionales para esto y hay que estar al corriente de plataformas como verkami, lazanos, goteo…

La wiki está en privado, cuando acabemos el curso decidiremos si abrirla al público general o no. Sin embargo ya le podéis ir echando un vistazo a algunos de sus primeros blogs!

http://alboranista1612.blogspot.com.es/

http://xprocesado.blogspot.com.es/

http://apranamolina.blogspot.com.es/

http://sk8class.blogspot.com.es/

http://lamusicadelmomento2014.blogspot.com.es/

http://informaticasobreeluso.blogspot.com.es/

http://deboradoresdebambu.blogspot.com.es/

http://bluewhalecozazoncomounautomovil.blogspot.com.es/

http://ropachandal.blogspot.com.es/

 

Primeros días en EPV de 1º de la ESO

A continuación os pongo la presentación que visualizamos el primer día de clase.

http://prezi.com/c1v8bk1vxwoz/educacion-plastica-y-visual-i/

Os recuerdo que todos los buenos dibujantes, cuando tenían vuestra edad, dibujaban igual que vosotros! Los adultos que pintan mal lo hacen porque dejaron de dibujar al pasar a la adolescencia.

Las primeras actividades que vamos a hacer serán:

1º Una presentación de vosotros mismos, para eso dibujaremos en clase vuestro nombre con letras de graffiti. Para ver ejemplos podéis ver ejemplos del año pasado en el blog de la profesora M. Carmen. Podéis probar con esta aplicación para hacer graffitis:

http://www.graffiticreator.net/

graffiti

http://frentealpuente.blogspot.com.es/2012/10/nos-presentamos.html

2º Vamos a convertir la libreta de trabajo, aquella con folios en blanco que os pedí el primer día, en vuestro cuaderno de bitácora. Para ello decoraremos la portada y la contraportada de manera creativa y personal.

Podréis usar dibujos, fotos, texturas, relieves. Podéis ver ejemplos del año pasado en el blog citado anteriormente.

http://frentealpuente.blogspot.com.es/2013/10/un-nuevo-curso-un-nuevo-proyecto.html

echadle un vistazo e id pensando en como vais a decorar vuestro cuaderno por si tenéis que comprar algún material.

Nos vemos en clase!

Esperanza

mensaje_botella1

 

Con esta entrada voy a publicar la primera sesión de tutoría para mi curso de 4º de ESO de diversificación curricular. Se trataba de una sesión especial de 1 hora y 40 minutos, por ser el primer día de curso.

El concepto en el que giró toda clase fue el valor de la esperanza. Empezamos la clase presentándonos y  con una imagen muy sugerente de una botella de vidrio en una playa, con un mensaje en su interior. Y la acompañamos con este vídeo de «Police» subtitulado. https://www.youtube.com/watch?v=4PsfgiNJX3M

Con textos intercalados entre imágenes de powerpoint estuvimos trabajando el valor de la esperanza y realizando un pequeño debate en clase. Hablaron entre otras cosas de cómo nos podemos sentir solos a pesar de estar rodeados de gente y de la necesidad de enviar un mensaje de socorro para que nos ayuden, aunque no sepamos ni a quién. Como veis fue más emocionante de lo que me había imaginado al principio, mis alumnos habían vuelto a sorprenderme.

A continuación rellenaron una ficha con información sobre su vida y hábitos, también sobre sus gustos para poder ir personalizando en el futuro las actividades.ficha alumno 2014

Una vez recopilada la información hicimos un juego muy interesante. Tenían que rellenar unas cuartillas de papel donde ponía:

 

  • De este curso espero…
  • De mis amigos espero…
  • De mi familia espero…
  • De mis profesores espero…
  • De espero…
  • De la vida espero…

Y un cuadradito donde dibujar su «Grafirma» (ver más adelante).

Una vez que todos lo rellenenaron fui leyéndolos en voz alta para toda la clase y escribiéndolos sobre la pizarra. La clase pudo comprobar como en el fondo todos deseaban cosas muy parecidas y que entre toda la clase podríamos arrimar el hombro para que se cumplieran las esperanzas del grupo. Todas las cuartillas se guardaron en el cofre del tesoro, una cajita de madera que simboliza nuestra botella de vidrio y que abriremos al finalizar el curso.

Este juego planteaba un problema, quería que los alumnos al final del curso se acordaran de cuál era su papeleta, pero por otro lado si ellos ponían el nombre o firmaban seguramente se cortarían más a la hora de poner sus sentimientos. Por eso utilizamos la grafirma.

La grafirma es un término que me he inventado para dotar de intimidad a las encuestas de mis alumnos. Se trata de firmar pero con un dibujito, el que ellos quieran. De manera que cuando vean ese dibujo el que lo haya hecho podrá reconocerse pero el resto no.

Espero que mis alumnos consigan todo lo que se han propuesto para este año y poder acompañarlos en esta etapa tan emocionante de su vida.

MOONIOD

Moonoid

Adjunto una práctica que vamos a realizar con mis alumnos de 3º ESO de ámbito práctico.

En ella aprenderán a programar, como funciona un algoritmo y los elementos básicos para crear su propio videojuego. Lo mejor de esta actividad es que el niño se involucra con el aprendizaje, pues lo hace a su gusto (con los personajes y paisajes que quiera). Además sirve para enlazar con conocimientos de otras asignaturas. Para mover los objetos aprenderá cosas de geometría como traslación, giros, etc.

Para ver el videojuego terminado pulsa aquí.

http://scratch.mit.edu/projects/23361243/

Pulse aquí para descargar el guión de prácticas y el proyecto:

Proyecto

Guión.

Rebeca busca su sitio.

He decidido reubicar toda la Historia de Rebeca en una página aparte de mi blog.

La historia de Rebeca

Estaba empezando a crecer mucho y me tapaba el resto de las entradas. El blog va sobre juegos y cosas que me parecen interesantes de contar (y no vienen en los libros de la ESO). He escrito la última continuación de la historia, 3. Último testigo, podéis seguirla. Además voy a hacer una encuesta para ver si se sube al coche o no.

Error: Formulario de contacto no encontrado.

3.Último testigo

MAFIA-BRANDO

Está bien Jerónimo, ahora quiero que te sientes y me lo cuentes todo otra vez.- Dijo el Policía de una manera amable. Yo me encontraba bastante nervioso, en el camino a comisaría me di cuenta de que habíamos podido morir. Nos estaban entrevistando por separado a los dos, supongo que por una cuestión de protocolo pues el agente era el padre de Miguel.

La mesa estaba desordenada, llena de fotos, fichas policiales y una jarra de café reseco. Cuando le conté lo del día anterior, con las fotos y la persecución, él intentó no darle importancia. Aun así me fijé en cómo se le iban marcando las arrugas de la cara conforme se lo iba contando, sin duda me estaba ocultando algo.

Cuando salí de comisaría Rebeca estaba esperándome en un banco.

– Qué les has contado? me dijo inquisitoriamente.

– Todo Rebeca, todo, estaba muy asustado.

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